The University of Oklahoma

ACADEMIC PREPAREDNESS

First-Time Student ACT/SAT Scores by Discipline -- Fall 2001


                           
  ---------------------------- A C T ------------------------------   -------------- S A T ----------------  
  ACT       Science ACT   SAT     SAT   ACT/SAT
Discipline Reported English Math Reading Reason. Composite   Reported Verbal Math Total   Combined
                           
Arch. & Env. Design 55  23.6  23.5  24.1  23.4  23.9    28  552  576  1128    24.3 
Area Studies 10  29.8  26.4  30.5  27.6  28.7    668  640  1308    28.9 
Biological Sciences 102  26.0  24.2  26.4  25.0  25.6    46  596  598  1194    25.9 
Business and Mgt. 496  23.5  23.5  24.5  23.7  24.0    257  553  571  1124    24.3 
Communications 171  25.0  21.9  26.0  23.0  24.1    92  567  538  1105    24.3 
Computer & Info. Sci. 79  25.3  25.3  25.6  25.5  25.6    28  610  617  1227    26.1 
Education 161  23.8  22.7  24.7  23.5  23.9    52  548  555  1103    24.0 
Engineering 381  25.9  27.4  26.8  26.6  26.9    218  585  619  1204    27.0 
Fine and Applied Arts 173  25.5  23.0  26.2  24.1  24.9    99  575  552  1127    25.0 
Foreign Languages 28.3  24.9  29.8  24.4  27.3    644  573  1217    27.4 
Letters 86  27.2  24.4  28.5  25.7  26.6    42  644  586  1230    26.7 
Mathematics 29.7  29.2  30.2  27.1  29.2    608  670  1278    29.0 
Physical Sciences 174  26.1  26.3  26.8  25.8  26.4    118  588  605  1193    26.4 
Psychology 126  25.7  23.5  26.5  24.5  25.2    51  562  558  1120    25.2 
Public Affairs & Svcs. 28.4  25.1  27.0  26.1  26.9    595  560  1155    26.6 
Social Sciences 104  25.9  23.2  27.4  24.0  25.3    45  625  594  1219    25.7 
Pre-health/Undecided 1,161  24.0  22.9  24.9  23.6  24.0    381  556  555  1111    24.1 
                           
Total 3,303  24.7  23.8  25.6  24.3  24.8    1,482  572  576  1148    25.0 
                           
Source: Fall 2001 third-week enrollment tape, IRR.                      




 Previous Page
  Next Page  
Last Updated February 2002
Institutional Research and Reporting